octubre 11, 2009

Última actualización: 10 de enero del 2011

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IMPORTANTE: En algunas computadoras se pueden ver las letras de este sitio con distorsiones en el tamaño, en ese caso, para facilitar su lectura, le recomendamos que copie y pegue todo el texto en un archivo suyo.

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EDUCACION PARA EL DESARROLLO

DEL PENSAMIENTO INTELIGENTE Y CREATIVO

EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS 

En ingles este sitio se puede leer en:

http://educationfordevelopmentofintelligence.blogspot.com

Coordinador General: Lic. Naum Kliksberg*

También coordina los siguientes Sitios:

En español: www.canceryotrasenfermedadesgraves.blogspot.com

En ingles:

www.cancerandotherseriousdiseases.blogspot.com

En este sitio se analiza porque algunas veces se producen mejorías inesperadas y curaciones espontaneas en la salud, incluso teniendo enfermedades muy graves, y porqué el “Efecto Placebo” puede producirlas. Se explica porque científicos pusieron  al ”Efecto Placebo” en primer lugar en la lista de los 13 misterios más grandes para la ciencia.

Los textos que se exponen en el Sitio son gratuitos.

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En español:

www.todosporlapazenelmundo.blogspot.com

En ingles:

http://worldcampaignforworldpeace.blogspot.com

En este Sitio se analiza el nuevo peligro que se presentará en los próximos 20 años que podrá producir la extinción total del ser humano en la tierra, y se fundamenta la propuesta que se hace para que desde las Naciones Unidas se pueda evitar ese holocausto mundial.

Los textos que se exponen en el Sitio son gratuitos.

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En español:

www.matrimoniosmixtos.info 

www.matrimoniosmixtos.com 

En ingles:

www.interfaithmarriagesworldcenter.info 

El tema sobre si Dios existe o no existe es especialmente importante para las millones de personas en el mundo que constituyen matrimonios mixtos interreligiosos. O sea para quienes se casan con alguien que proviene de un grupo de otro origen religioso y cultural (católicos casados con no católicos, judíos con no judíos, cristianos con no cristianos, musulmanes con no musulmanes, etc.).

Porque los matrimonios mixtos, más que otros, sienten la necesidad de reflexionar con mayor profundidad sobre ¿Que Dios? ¿Que religión? porque estas parejas tienen que ponerse de acuerdo en el sistema de creencias y rituales que construirá, compartirá, y en el cual educarán a sus hijos, y en las características de la relación que establecerán con sus familiares más cercanos, quienes pertenecen a diferentes credos y grupos religiosos.

Por este motivo los integrantes de matrimonios mixtos están más necesitados que otros a hacer su propio y particular camino de preguntas y respuestas sobre ¿Qué Dios? ¿Qué religión?. Las  respuestas que encuentran pueden aportar conceptos de utilidad no solo para otros matrimonios mixtos y sus hijos/as, también para todas las personas que no integran matrimonios mixtos. Quienes podrán ver en esos aportes una mirada distinta, que surge por la especial condición de ser matrimonios mixtos. Mirada que, sin pretender anular a ninguna otra, aporta elementos que nos enriquece a todos, a los no creyentes y a los creyentes de todas las religiones.

Los textos que se exponen en el Sitio son gratuitos.

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Estos Sitios son producidos por la

EDITORIAL INTERNACIONAL

“LA SEGUNDA PREGUNTA”

Esta empresa próximamente funcionará en varios idiomas,  con el nombre:   

“COMUNICACIONES SIGLO XXI”

Será una empresa de Avanzada 

en Servicios Internacionales

de Multimedios por Internet

de Información y Educación  internacional y masiva. 

Ciudad Autónoma de Buenos Aires – Argentina  

Teléfono: (+54-11) 4375 – 2998

En español:

www.editorialsp.com

En ingles:

http://publishingcompanythesecondquestion.blogspot.com

 DOS PROPUESTAS DE NEGOCIOS  

Esta empresa ofrece dos propuestas de negocios. Los interesados pueden participar en una de ellas o en las dos:

1.  Comprando acciones de esta empresa.

2.  Recomendando visitar el portal de nuestra empresa. De esta forma podrán ganar cientos de dólares cada mes sumándose a miles de promotores en el mundo, que por la calidad de sus contenidos recomendarán por internet y por teléfono visitar el Portal en Internet que tendrá esta empresa.Será suficiente con que usted le dedique solo unas pocas horas por mes, en su tiempo libre, y desde su casa a esta tarea de promoción.

Podrán hacer esta promoción personas de todos los países, de todas las edades, sexos, e idiomas, tengan o no estudios, sean: estudiantes, jubilados, amas de casa, empleados, profesionales, etc. 

No deberán vender nada. Integrarán una Red Mundial de Promotores que motivarán a obtener información por Internet en nuestros Servicios de Multimedios por Tema. Los cuales informarán las 24 horas del día sobre 10 de los más importantes temas en el mundo para el desarrollo del ser humano y de las sociedades (sobre: salud, educación, la paz y la guerra, la defensa del medio ambiente, la pobreza, las discriminaciones, y otros). 

Antes de que se complete el cupo disponible, informe sobre esta propuesta a sus familiares y amistades, ellos se lo agradecerán, porque estarán interesados en solicitar que les enviemos más información sobre esta propuesta de ganar dinero como promotores y/o accionistas, y al mismo tiempo colaborar para construir un mundo mejor, porque los servicios de esta empresa aportaran a ese objetivo.  

Los interesados en obtener más información sobre estas 2 propuestas de negocios hagan clic acá:  www.editorialsp.com

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EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA

Es por todos conocida la enorme importancia que tiene la educación para el desarrollo de las personas y de los pueblos.

En  este Sitio se llama la atención de los directivos de las instituciones educativas, de los docentes, alumnos y padres, sobre la necesidad de que en el esfuerzo educativo, desde la infancia hasta los estudios universitarios,  se dé más importancia al objetivo de desarrollar en la mayor medida posible en los alumnos su capacidad de “pensar” inteligente y creativamente (es importante aclarar que no son los mismos los métodos pedagógicos más adecuados para desarrollar las funciones  mentales necesarias para poder “pensar” inteligente y creativamente que los métodos pedagógicos más adecuados para realizar el acto creativo aplicado a las artes: música, pintura, escultura, danza, etc.)

Los más importantes expertos en educación del mundo están de acuerdo en que el  objetivo de  desarrollar más en los alumnos el “pensamiento inteligente y creativo” se puede cumplir mucho más eficientemente de cómo suele lograrse en la mayoría de las instituciones educativas. Estas, por lo general, reconocen la importancia de ese objetivo, pero no ponen el esfuerzo pedagógico necesario para lograrlo en la mayor medida posible. El resultado es que en todos los países millones de alumnos egresan de los estudios primarios, medios y universitarios, sin haber desarrollado, en la medida en que lo posibilitan sus potencialidades, las habilidades para pensar más inteligente y creativamente. Está es una grave equivocación que se comete en los sistemas de educación, de esa forma perjudican el desarrollo de los alumnos de todos los niveles educativos.

Las máximas autoridades de un país, el presidente, los ministros de educación, los congresistas, y los líderes políticos,  son  los responsables de establecer, como una de las mayores prioridades del país, el desarrollar, en la mayor medida posible, la capacidad de los alumnos de pensar inteligente y creativamente, y privilegiar en el sistema educativo el empleo de los métodos pedagógicos más adecuados para lograr ese objetivo, y evaluar periódicamente la evolución de los alumnos en este aspecto, ya que la mayor riqueza de un país la constituyen las capacidades que desarrollan  sus ciudadanos.

Los padres deben exigir que las instituciones educativas utilicen estos métodos pedagógicos, ellos y sus hijos serán los máximos beneficiarios.

Consciente de la importancia de este objetivo, el Presidente de Venezuela Dr. Luis  H. Campins, en 1979, designo por primera vez en el mundo, un Ministro de Estado para el Desarrollo de la Inteligencia Humana,  al Dr. Luis Alberto Machado (quien escribe este texto, el Lic. Naum Kliksberg, fue uno de sus 6 asesores científicos más estrechos).

Poner Internet en las escuelas es muy importante, pero su utilidad disminuye en forma importante si los alumnos no entienden bien lo que leen en Internet. Los beneficios son mayores si también se desarrolla más en los alumnos su capacidad de entender mejor lo que leen,  la mayoría presenta serias deficiencias de: pensar inteligente y creativamente, de comprender conceptos, de generar ideas propias,  etc. Estos problemas se están produciendo en la actualidad en forma muy preocupante, uno de los motivos más importantes es por el cambio de la lectura y el dialogo por el audiovisual, lo cual disminuye la calidad de la función de la mente de procesar la información.

Los directivos de una institución educativa, si se proponen  desarrollar mejor en los alumnos la capacidad de pensar inteligente y creativamente, deben utilizar métodos específicos de enseñanza – aprendizaje, y capacitar a los docentes en técnicas y conceptos pedagógicos para ese objetivo. 

Eso no  significa que con las técnicas pedagógicas adecuadas se pueda lograr que todos los alumnos sean brillantes, pero sí que cada uno pueda desarrollarse mucho más dentro de sus limitaciones y potencialidades personales.  

Lograr este  objetivo en las instituciones educativas permite formar personas con una mejor calidad de reflexión, lo cual, además de aportar a que sean mejores técnicos y profesionales, también forma ciudadanos más felices, solidarios, responsables en su relación con el otro y con la comunidad, y más tolerantes con quien piensa distinto.

Esta educación es indispensable en la actualidad también por otro motivo: estas personas rechazan la forma de pensar de los grupos fundamentalistas religiosos violentos. Esto es muy importante, porque en pocos años, con las futuras armas químicas y biológicas que estarán a su alcance, estos grupos podrán amenazar la existencia del ser humano en el planeta.   

¿Qué pueden hacer los docentes en el aula y los padres en el hogar para desarrollar más, en sus alumnos e hijos, la capacidad para pensar más inteligente y creativamente?

Para ayudarles en esa tarea…

usted podrá acceder, las 24 horas del día, a información actualizada sobre las novedades que se producen en el mundo sobre este tema.

Próximamente, los interesados en estar informados sobre los avances que se producen en el mundo sobre este tema, podrán solicitar una suscripción – abono a un Servicio de Multimedios Informativos especializado en este tema.

Los interesados colaborarán con una suscripción – abono al Servicio de Multimedios Informativos, con solo 5 dólares al mes.

Con ese único pago de 5 dólares al mes, podrán acceder por internet, desde la mayoría de los países (en ingles, español, francés, chino, y en otros idiomas) a: una revista, una radio, a un canal TV,  a conferencias inter-activas, a congresos profesionales, a cursos y talleres (de todos los niveles: para la población en general, estudiantes, profesionales). Solo uno de estos talleres y cursos cuesta cientos de dólares, el abonado a este sistema podrá participar de ellos solo con la cuota mensual de 5 dólares.

Todos los servicios estarán a disposición las 24 horas de cada día, tratando  exclusivamente este tema.

Muchas de las actividades se realizarán con la participación de prestigiosas Universidades de EEUU, Europa y Latinoamérica.  

El esfuerzo tiene un objetivo muy ambicioso, producir la mejor información en el mundo, o una de las mejores, que oriente a docentes y padres, sobre cómo desarrollar en la mayor medida posible, desde el embarazo hasta el posgrado universitario, la capacidad de pensar sus alumnos e hijos más inteligente y creativamente.

Naum Kliksberg coordinará un equipo que contará con expertos en educación de varios países, que: evaluará, seleccionará,  y comentará, las experiencias educativas más importante que se realizan en el mundo en el campo del desarrollo de la inteligencia en alumnos de todas las edades. 

- El interesados en  solicitar: ser invitado a escuchar conferencias por internet sobre este tema, recibir información sobre las noticias que se producen en el mundo sobre el tema, y ser informado cuando comience a funcionar el Servicio de Multimedios Informativos especializado en el tema, envíe un email a: … EN CONSTRUCCION.

En la Revista digital, entre investigaciones, noticias, y otros textos,  se irán presentando 50 (cincuenta) textos  sobre conceptos y técnicas para desarrollar más el pensamiento inteligente y creativo en los estudiantes, destinados a: especialistas en pedagogía, docentes, alumnos, y padres.

El autor, el Lic. Naum Kliksberg, los escribió en el transcurso de muchos años en los cuales asesoró en el tema a:  gobiernos,  ministros del área educativa,  rectores y decanos de Universidades, y los utilizo para capacitar en el tema a cientos de docentes universitarios (al final de este texto se exponen los antecedentes profesionales del autor). 

Los 50 textos mencionados fueron escritos para las necesidades de los docentes y alumnos universitarios, pero muchos de sus  conceptos y métodos son de utilidad para los del nivel de estudios medios.  

Para los estudiantes que están en la escuela media o en la universidad, se les ofrecerá 10 textos (incluidos en los 50 ya mencionados) que les serán de gran utilidad para ser más exitosos en sus estudios; son el resultado de seleccionar las mejores técnicas que se ofrecen en los más importantes cursos y libros que se publican en el mundo sobre técnicas de estudio. Con esos textos los alumnos pueden desarrollar mejor las habilidades mentales que necesitan utilizar eficientemente en sus estudios para tener un muy buen rendimiento. Recomendamos a los docentes y padres que aconsejen a sus alumnos e hijos leer esos textos, les será de gran ayuda, les ahorrará mucho del dinero, esfuerzo y tiempo, que generalmente destinan a leer decenas de libros y a hacer cursos sobre técnicas de estudio.

A los padres les será de especial utilidad leer en especial el texto Nº XXIX: “Guía para los padres: aspectos que deben considerar cuando eligen la institución educativa para sus hijos” (sea de educación inicial, media o universitaria), este texto es de utilidad para padres de todos los países. Su lectura les puede evitar muchos problemas, y les ayudará a invertir más eficientemente su tiempo y dinero en la educación de sus hijos. 

LOS TÍTULOS DE LOS 50 TEXTOS DIGITALES, que se ofrecen sobre conceptos y técnicas pedagógicas para el desarrollo del pensamiento inteligente y creativo de los alumnos universitarios, son los siguientes:

I. “Aspectos a tener en cuenta en las Universidades para desarrollar, en la mayor medida posible, un profesional con pensamiento creativo y con coraje creativo”.

(En este texto se presentan los conceptos: “El pensamiento creativo”. “El coraje creativo”. “El acto creativo”. “La autocensura de la creatividad”).

 

II. “Internet, el desafió para el  sistema educativo. Su uso al servicio de la pedagogía mente – farol de luz para el desarrollo del pensamiento inteligente y creativo de los alumnos, o de la pedagogía mente – cajón”.

 

III. “Reflexiones sobre el desarrollo del pensamiento inteligente y creativo en las instituciones educativas y en las empresas”.

 

IV. “Cartas del soldado Mambrú, a su novia y a su madre”.

Cuento breve para su uso pedagógico en el aula como ejercicio creativo, y/o cuando el docente enseña sobre el tema de la intolerancia y las guerras.

Miles de personas pueden enviar unas a otras este cuento por e-mail haciéndole previamente las modificaciones que cada uno desea en base a su creatividad. Esta dinámica convierte a este cuento en una experiencia enriquecedora de ejercicio de construcción creativa colectiva por Internet.

 

V. “Fundamentos de la conveniencia de que cada Universidad tenga una Oficina Pedagógica Universitaria. Presentación de un diseño con 38 (treinta y ocho) servicios que esta oficina debe prestar”. (Aunque se refiere al nivel universitario, este texto tiene aspectos útiles para instituciones de todos los niveles del sistema educativo).

 

VI. “Análisis  sobre el facilismo (la tendencia humana al menor esfuerzo) de alumnos y docentes en las instituciones de educación media y en las Universidades”.

 

VII. “Tipo de líderes que surgen en el aula entre los alumnos. Su influencia en favorecer o inhibir en el grupo manifestaciones del pensamiento inteligente y creativo”.

 

VIII. “Las tres formas de pensar y de relacionarse los alumnos con los docentes, y con los textos académicos. Como los docentes pueden neutralizar los aspectos negativos y potenciar los positivos”.

 

IX. “La importancia para los docentes de tener en cuenta los aspectos psicológicos en la dinámica en el aula”.

 

X. “Aspectos positivos y negativos, para el desarrollo del pensamiento inteligente y creativo, que se originan cuando el docente califica la participación verbal de los alumnos en el aula”.

 

XI. “Coexistencia en las  instituciones educativas de acciones que perjudican, con otras que estimulan, el desarrollo del pensamiento inteligente y creativo en los alumnos. Como los docentes, padres y alumnos pueden reconocerlas para ayudar a potenciar las positivas, y modificar las perjudiciales”.

 

XII a XVII.  Seis textos para los docentes sobre “Las mejores técnicas de dinámica grupal para desarrollar el pensamiento inteligente y creativo de los alumnos en el aula”.

 

XVIII. “Como el estrés de los docente afecta la dinámica creativa en el aula. Como disminuirlo”.

 

XIX. “ Tipos de liderazgos de los docentes en el aula, cuales favorecen y cuales perjudican el desarrollo del pensamiento inteligente y creativo en sus alumnos”.

 

XX. “Técnicas sociométricas para los docentes, aplicadas a analizar las interacciones dentro del aula, entre los alumnos y de estos con sus docentes”.

 

XXI. “Aspectos psicológicos que se generan y que pueden perjudicar el proceso de enseñanza-aprendizaje, luego de que el docente evalúa y califica cada prueba académica de los alumnos”.

 

XXII. “Importancia, para el proceso de enseñanza – aprendizaje, de que los docentes se capaciten en técnicas de comunicación verbal en el aula”.

 

XXIII. “Conveniencia de que los docentes y padres coordinen estrategias para, desde el aula y el hogar, obtener el mejor desarrollo posible del pensamiento inteligente y creativo de sus alumnos e hijos”.

 

XXIV. “Como los padres en el hogar pueden desarrollar más el pensamiento inteligente y creativo de sus hijos. Desde la niñez hasta la Universidad”.

 

XXV. “Como el docente puede mejorar la comprensión lectora de sus alumnos”.

 

XXVI. “La importancia de formar en valores, su relación con la capacidad de pensar inteligente y creativamente”.

 

XXVII. “Como se manifiestan en alumnos y docentes los mecanismos psicológicos de defensa de la psiquis ante situaciones agresivas y ante el estrés, en el proceso de enseñanza – aprendizaje”.

 

XXVIII.“Como disminuir la violencia en el aula y en la institución educativa”.

 

XXIX. “Guía para los  padres: aspectos que deben considerar cuando eligen la institución educativa para sus hijos” (sea de educación inicial, media o universitaria).

 

XXX a XL. Once textos en los que se  desarrollan conceptos y técnicas con las cuales las personas pueden mejorar la comunicación interpersonal y en grupos, en todos los ámbitos, en: educación, en el trabajo, con su pareja, en la relación entre padres e hijos, etc. (los problemas en la comunicación son uno de los motivos que empobrecen el desarrollo del pensamiento inteligente y creativo, son fuente de conflictos y disminuyen la eficiencia en el aprendizaje y en el trabajo).

Los textos  presentan las mejores técnicas para: negociar, escuchar, lograr que el otro comprenda nuestra posición, etc.

Textos de gran utilidad para: docentes, alumnos, vendedores, empresarios, ejecutivos, profesionales en general.

 

XLI a L “Diez  textos para los estudiantes de nivel medio y universitario, sobre las mejores técnicas de estudio, y sobre cómo desarrollar mejor las  habilidades mentales que el alumno necesita desarrollar para tener un buen rendimiento en sus estudios.

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*Síntesis de antecedentes profesionales del Lic. Naum Kliksberg:

 · Fue nombrado profesor en 8 (ocho) Universidades, y asesor de Decanos y Rectores en métodos de enseñanza–aprendizaje en 6 (seis) Universidades. 

- Consultor de organismos internacionales: Naciones Unidas (ONU), Organización Mundial de la Salud (OMS), Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación (OEI). 

- Conferencista en temas científicos invitado por instituciones y Universidades de: Estados Unidos, Israel, Argentina, Venezuela, Colombia. 

- Por sus aportes sobre temas científicos y humanísticos, sus opiniones fueron requeridas en numerosas ocasiones, en programas de televisión y radio, y en reportajes en periódicos y revistas de: Estados Unidos, Israel, Venezuela, Colombia y Argentina. 

- En su extensa experiencia en la docencia universitaria como asesor de varias Universidades sobre métodos para desarrollar el pensamiento inteligente y creativo en los estudiantes concibió y aportó decenas de conceptos pioneros en el mundo, algunos de ellos son: 

· La  conveniencia de implementar dentro de cada Universidad una “Oficina de Pedagogía Universitaria”, para prestar 38 (treinta y ocho) servicios necesarios en una Universidad (Asesoramiento, apoyo y capacitación a directivos, docentes y alumnos, sobre los procesos de enseñanza – aprendizaje. Investigación y perfeccionamiento de los métodos pedagógicos, resolución de conflictos entre docentes y alumnos, etc.). 

Este  concepto lo propuso en varias Universidades y países, en los cuales constituyó y dirigió los primeros Servicios de Pedagogía Universitaria de este tipo en el mundo. Por ejemplo, en 1973, en Argentina, en la Universidad de Buenos Aires, en la Escuela de Ciencias Económicas, la que tenía la mayor cantidad de alumnos de Latinoamérica 65.000 (sesenta y cinco mil), fundó y dirigió la primera “Oficina de Pedagoga Universitaria”. En la misma Universidad también fue nombrado el primer Asesor Pedagógico de un Decano, en la Escuela de Psicología. En Venezuela, constituyó y dirigió las primeras Oficinas de Pedagogía Universitaria del país. Luego, muchas otras universidades en el mundo siguieron este camino. 

· Difundió en el mundo el concepto de la conveniencia de implementar métodos de enseñanza “específicos”, y de capacitar en ellos a los docentes, para el objetivo de desarrollar, en la mayor medida posible, en los estudiantes universitarios su capacidad para el pensamiento inteligente y creativo. 

· En un libro que escribió en 1983, “La Crisis Pedagógica en las Universidades  Latinoamericanas”, publicado por la Universidad Central de Venezuela, fue pionero en llamar la atención de los científicos sobre un aspecto poco conocido en el desarrollo del pensamiento creativo, años después otros autores también concibieron y difundieron en el mundo ese concepto con el nombre de “inteligencia emocional”. 

· En el mismo libro, continuó insistiendo, como lo venía haciendo desde hacía varios años, sobre la importancia que tiene “cómo” enseña el docente en el aula, fue uno de los pioneros en el tema. Este concepto actualmente es aceptado en el mundo por toda la comunidad educativa (en esos años solo se pensaba en los contenidos de lo que se enseñaba y no en el “como” se enseñaba). 

· Elaboró el  concepto del “Efecto  Autocensura de la Creatividad”, para explicar un mecanismo psicológico de protección psíquica que descubrió, por el cual el individuo no solo anula su idea creativa, si percibe que ser creativo  puede ocasionarle problemas, sino que también se autocensura, autoanula inconscientemente la posibilidad de producir una idea creativa incluso “antes” de que ella pueda generarse, o sea que se desactiva el dispositivo psicológico que las puede producir. El autor desarrolló estrategias psicopedagógicas para superar este y otros aspectos que limitan el desarrollo del pensamiento y del acto creativo.

El  concepto de “autocensura de la creatividad” es un aporte que tiene  importantes consecuencias prácticas para las instituciones educativas, para las empresas, y para las personas. Permite comprender mejor porque individuos con mucho potencial creativo tienen un rendimiento pobre, mediocre, en su ámbito laboral, en sus estudios, etc., y porque muchas veces un profesional puede, en toda su vida, NO aportar ninguna idea creativa a su profesión. Todos tenemos más potencial para el pensamiento creativo que el que desarrollamos. 

· Realizó una experiencia pionera al integrar el  equipo de asesores del Primer Ministro de gobierno en el mundo designado por un Presidente, el Dr. L. H. Campins, exclusivamente para implementar programas masivos para el desarrollo de la inteligencia humana.

El Sr. Ministro, Dr. Luis Alberto Machado, desempeñó ese cargo en Venezuela de 1979 a 1983. Implementó el  programa educativo más ambicioso, original y masivo que se haya realizado en el mundo, beneficio a millones de personas. Consistía en potenciar con métodos pedagógicos “específicos” el Desarrollo de la Inteligencia y la Creatividad Humana. En este esfuerzo participaron expertos de la Universidad de Harvard, de la UNESCO, y de otras instituciones de gran prestigio internacional.

Se podía ver el 3 de septiembre del 2010 en Internet referencias de esa experiencia en:

http://www.newhorizons.org/future/Creating_the_Future/crfut_machado.html

En reconocimiento por su desempeño en ese ministerio el Dr. Machado fue nominado para el Premio Nobel de la Paz, para lo cual contó con el apoyo del Ministro de Educación de la Republica Popular de China Jian Nan-Xiang .

· En ocasión de desempeñarse como asesor del Sr. Ministro Machado,  representando al Gobierno de Venezuela, Naum Kliksberg asesoró en persona al presidente de Israel, Yitzhak Navon, sobre la importancia para el desarrollo de los países de incrementar los esfuerzos de las instituciones educativas en perfeccionar los métodos pedagógicos específicos que posibilitan desarrollar, en la mayor medida posible, la capacidad de los alumnos para el pensamiento inteligente y creativo.

Por indicación del Sr. Presidente de Israel, asesoró al Rectorado de la Universidad de Bar Ilán, en Israel, sobre la conveniencia de crear una cátedra dedicada al tema del Desarrollo de la Inteligencia Humana, lo cual constituiría a nivel mundial un importante y pionero antecedente académico, su propuesta fue aceptada con entusiasmo por las máximas autoridades, el Dr.  Emanuel Rackman y el Dr. Shlomo Eckstein, Presidente y Rector respectivamente de la Universidad. 

 La Universidad estableció la Cátedra “The Machado Chair in Human Modifiability and Development of Intelligence” (Cátedra Luis Alberto Machado para la Modificabilidad Humana y el Desarrollo de la Inteligencia), se inauguró con un simposio internacional en la Universidad, en noviembre de 1980, contó con la presencia de cientos de científicos de todo el mundo, invitado especialmente como orador el Lic. Naum Kliksberg dio la conferencia: “Reflexiones sobre la Formación de un Profesional Creativo”.  

- Para más información sobre los antecedentes profesionales del Lic. Naum Kliksberg, y leer algunos de los reportajes que le realizaron en periódicos y revistas, visite uno de los sitios que dirige: www.matrimoniosmixtos.info en la sección  “TEXTO ANEXO de NOTAS AMPLIATORIAS” lea las Notas Nº 1, 1.a, 1.b, y 1.c 

o haga clic acá:  http://www.matrimoniosmixtos.info/index.php?option=com_content&task=view&id=51&Itemid=71

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